ไหม ใหม่ ไม่ ไหม้ ใช่ไหม

maiR maiL maiL maiL chaiM maiR

майR майL майF майF чайF майR

mɑ⁀ mɑ⁀ mɑ⁀ mɑ⁀ tʁɑ⁀ mɑ⁀

Log in to save
·

Components

ไหม
mai R
mājɵ⁀
[noun]
silk
шёлк
rising — High consonant + long vowel + no final consonant = rising tone
ใหม่
mai L
mɑʀ⁀
[adjective]
new
новый
low — Low consonant + vowel + tone mark (mai ek) = low tone
ไม่
mai L
mɑ⁀
[adverb]
no / not
не / нет
low — Low consonant + vowel + tone mark (mai ek) = low tone
ไหม้
mai L
mɑ⁀
[verb]
to burn
гореть / сгорать
low — Low consonant + vowel + tone mark (mai tho) = low tone (special case for low consonants)
ใช่ไหม
chai M mai R
tʁɑ⁀ mɑ⁀
[particle]
right? / isn't it?
не так ли? / верно?
mid-rising — chai (mid) + mai (rising question particle)

Meaning

This is a classic Thai tongue-twister or phonetic exercise demonstrating the importance of tones. It lists words that sound similar (homophones/near-homophones) but have different meanings based on tone and spelling: 'Silk, new, not, burn, right?'.

Это классическая тайская скороговорка или фонетическое упражнение, демонстрирующее важность тонов. В ней перечислены слова, которые звучат похоже, но имеют разные значения в зависимости от тона и написания: «Шёлк, новый, не, гореть, верно?».

This sequence highlights the 'mai' sound. Note that 'mai' can be a noun (silk), an adjective (new), a negation (not), a verb (burn), or a question particle (ไหม).

Examples (5)

  • ผ้าไหมผืนนี้ราคาแพงมาก
    This silk cloth is very expensive.
    Этот шёлковый отрез очень дорогой.
  • ฉันอยากได้โทรศัพท์เครื่องใหม่
    I want a new phone.
    Я хочу новый телефон.
  • เขาไม่กินเผ็ด
    He does not eat spicy food.
    Он не ест острое.
  • ระวังไฟไหม้
    Beware of fire/burning.
    Осторожно, пожар (горит)!
  • คุณเป็นครูใช่ไหม
    You are a teacher, right?
    Вы учитель, верно?

Related words

See also
ไหม
mai R
question particle / silk The first is a phonetic phrase containing the second word. вопросительная частица / шёлк Первое представляет собой фонетическую фразу, содержащую второе слово.

Log in to propose examples.